小儿脑瘫的症状有什么？？

提问时间:2017-05-24 08:26:06

　　病情分析：脑瘫在婴儿期的表现是不明显的，很多家长都不能发现。特别是孩子出生后的6个月内，因为孩子还小，有些哭闹什么的，好多家长都认为很正常。但是，有些却是脑瘫的前期表现，如果不加干预，后期脑瘫的症状明显，就不容易做治疗了。那么，婴儿脑瘫的表现有哪些呢?现具体介绍如下： 1、身体发软及自发运动减少，这是肌张力低下的症状，在一个月时即可见到。如果持续4个月以上，则可诊断为重症脑损伤，智力低下或肌肉系统疾病。 2、不笑：如果2个月不能微笑、4个月不能大声笑，可诊断为智力低下。 3、身体扭转：3-4个月的婴儿如有身体扭转，往往提示锥体外系损伤。 4、斜视：3-4个月的婴儿有斜视及眼球运动不良时，可提示有脑损伤的存在。 5、手握拳：如果4个月还不能张开，或拇指内收，尤其是一侧上肢存在，有重要诊断意义。 6、身体发硬，这是肌张力亢进的症状，在一个月时即可见到。如果持续4个月以上，可诊断为脑瘫。 7、头不稳定：如4个月俯卧不能抬头或坐位时头不能竖直，往往是脑损伤的重要标志。 8、不能伸手抓物：如4-5个月不能伸手抓物，可诊断为智力低下或脑瘫。 9、反应迟钝及叫名无反应，这是智力低下的早

　　病情分析：您好！小儿癫痫的早期症状新生儿期身体过硬或过软，自发运动减少，不能吸吮或哺乳无力，痉挛发作，易惊吓，哭声微弱或持续哭闹。脑性瘫痪也称婴儿脑性瘫痪，是先天性运动功能障碍及姿势异常临床综合征，目前也采用先天性运动障碍综合征词。脑性瘫痪的涵盖范围太广，临床不实用。我国脑性瘫痪专题座谈会(1988)提出脑性瘫痪的定义是：婴儿出生前到出生后1个月内发育期非进行性脑损害综合征，主要表现为中枢性运动障碍及姿势异常。其他原因导致的短暂性运动障碍、脑进行性疾病及脊髓病变等，不属本病的范围。
　　意见建议：发育中的脑受到损伤后，必然出现相应的症状，小儿脑瘫的早期症状与脑损伤程度有关，脑损伤轻，症状出现晚且症状轻;脑损伤重则出现早、症状重，而且多个症状常复合存在，小儿脑瘫的早期症状越多、持续时间越长，发生脑瘫的可能性越大。建议您及时到医院进行检查和治疗，祝您早日康复！

　　病情分析：脑瘫发病多在出生前或婴儿期，病因有：产伤、新生儿核黄胆，脑缺氧；早产等。症状主要是肌张力增强，外展困难，重者可见肌肉强直、挛缩、关节保持屈曲姿势。轻者可见手的精细动作差，行走时脚后跟不能着地。此类患者多伴有语言发育及构音障碍以及斜视，约1/3患者存在不同程度抽搐及智力障碍。
　　意见建议：治疗师应为患儿及其家长制定家庭训练计划。该计划重点应放在提高功能和防止继发残损方面，但是对于特别严重的患儿，易化护理及减轻家庭负担应是主要目标。通常包括：对患儿病情的了解以及日常生活的安排；针对性的肌力和关节活动度训练；痉挛肌的牵伸治疗；功能性主动活动的强化训练；辅助用具如矫形器、椅子、站立架及轮椅的使用等等。
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　　病情分析：脑瘫，通常是指在出生前到出生后一个月内由各种原因引起的非进行性脑损伤或脑发育异常所导致的中枢性运动障碍。临床上以姿势与肌张力异常、肌无力、不自主运动和共济失调等为特征，常伴有感觉、认知、交流、行为等障碍和继发性骨骼肌肉异常，并可有癫痫发作。
　　意见建议：脑瘫患者是会影响到智力的，而且还会有语言障碍，行动不便等情况发生，对于脑瘫的治疗越早进行效果越好，建议到正规医院的神经内科进行诊断之后去康复科做康复治疗，越早介入治疗，可更好的控制病情。脑瘫患者还应该选择一些蛋白质的食物，这样对于脑瘫患者的脑部都是都好处的

　　病情分析：你好，像你说的这种情况应该去正规医院儿科做脑CT或脑核磁等检查以便于确定是否为脑发育不全。
　　意见建议：脑瘫可能伴有智力不足、癫痫、肢体抽搐及视觉、听觉、语言功能障碍等，对脑瘫患儿本身也是一种长期的折磨自主运动的能力降低，导致不能正常坐立和翻身;注意力不集中，孤独不合群，有的出现自伤行为。脑瘫是一个比较严重的疾病。脑瘫是指由于出生前、出生时、婴儿早期的某些原因造成的非进行性脑损伤所致的综合症，所以在所有的脑瘫儿童中，智力正常的孩子约有/4，智力轻度、中度不足的约占/2，重度智力不足的约占有一席之地。
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　　指导意见：当孩子一旦被确诊为脑瘫后.做为家长一定要坚强勇敢地面对.对他们要付出比健康儿童多得多的爱心.要牢牢地抓住功能康复和教育两个重点.功能康复是解决脑瘫儿童的关键.教育是脑瘫儿童自立的基础.让脑瘫儿童通过科学的.正确的.有效的功能康复训练.最大限度地发挥自身残余功能.提高其身体上.心理上.社会上.职业上.经济上的能力.尽最大努力缩小与健康儿童之间的差距.使他们能生活自理.甚至接受教育.将来也可承担一份适合他们的工作.

　　病情分析：你好，小儿脑瘫常出现的症状有语言障碍、智力障碍和姿势障碍等症状，如果宝宝年龄幼小这些症状是表现不出来的。刚出生的宝宝脑瘫症状有2-3月还不会笑，抬头，手指紧握，不会张开;4-5月不会翻身，8个月还不会坐，甚至不会抓握，也不会把手放到嘴边等症状。
　　意见建议：通过增加关节活动度，调整肌张力，提高运动控制能力、协调能力、力量和耐力等来改善运动功能，增强生活自理能力。
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　　病情分析：脑瘫的症状由于脑瘫的类型不同而不尽相同，通常小儿脑瘫的症状有：身体发育异常，矮小、瘦弱；姿势异常，患儿有各种异常姿势，而且姿势的稳定性差；运动障碍，患儿的肢体活动能力差，很多简单的动作都不能完成。
　　意见建议：对于小儿脑瘫患者首先应该进行多学科的康复训练，如果有一些问题影响到了康复训练或影响到小孩的生长发育就要进行外科介入，然后继续进行康复训练。

　　你好脑瘫是由于脑组织的非进行性损伤或发育不完全引起，因此，脑瘫的主要病灶在脑部。脑瘫的病变常是锥体束和锥体外系损伤造成，最好先带着孩子去医院做一下全面检查，看看还有没有别的症状是不是别的引起的。问好医生是不是由于孩子发育迟缓引起的，及时就医。这样的情况建议到专业的医院进行诊治,具体的需要结合临床具体的病情来制定治疗方案比较合理

　　病情分析：脑瘫的发生主要与早产与低体重儿,脑缺氧缺血,产伤,先天性脑发育异常,核黄疸和先天性感染等.
　　意见建议：脑瘫的症状是出现导致智力低下，反应迟钝，语言不清，咀嚼无力，时流涎水，四肢无力，手软不能握持，足软不能站立。身体发硬，这是肌张力亢进的症状，在一个月时即可见到。如果持续4个月以上，可诊断为脑瘫，这是脑瘫的症状表现之�

　　病情分析：你好，脑瘫除了病情复杂外，临床表现的症状也很多，比如孩子不会翻身、不会坐、不会爬、不会笑、拇指内收、眼睛斜视、流口水、不会说话、肢体僵硬紧张、足内翻、尖足、剪刀步、膝反张、智力低下等这些症状，
　　意见建议：有的孩子会表现多种症状，有的孩子只表现出其中一种症状。不同类型的脑瘫症状也不相同，建议及时区医院诊断治疗。

　　指导意见：你好治疗脑瘫1、2岁以内高压氧、神经营养药、康复训练都有效2、2岁以上坚持运动康复和心理、教育康复3、3岁以上的痉挛型脑瘫患儿可以考虑脊神经后跟选择性阻断术等有效术式干预争取孩子最大限度恢复恢复的程度主要依靠脑瘫的程度严重脑瘫恢复的机会极小建议您采用综合性治疗为了帮助脑瘫孩童远离疾病要早期发现、早期治疗

　　病情分析：脑瘫通常是指在出生前到出生后一个月内由各种原因引起的非进行性脑损伤或脑发育异常所导致的中枢性运动障碍。
　　意见建议：对于脑瘫患儿以最大限度地改善患儿功能并提高其生活质量为目标，尽可能减少继发性关节畸形和软组织挛缩，尽量推迟或避免手术治疗。如果要彻底的治好，有一定的困难，但可以通过后期改善孩子的生活质量
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　　病情分析：脑瘫儿童症状早期可能表现为小儿易惊，抽搐，尖叫或呈烦躁不安状态是脑瘫儿童症状之一。原始反射减弱或增强：脑瘫儿童症状包括如拥抱反射，非对称性紧张性颈反射。
　　意见建议：小儿全身发硬，肌张力增强，好打挺，经常从襁褓中窜出去，背屈呈对称性，有时头偏向一侧，双下肢硬性伸展也属于脑瘫儿童症状表现。

　　指导意见：婴儿脑瘫早期症状有：反应迟钝，语言、智力要差一些，手指、上下肢会比较僵硬。竖立抱起时双腿伸直内收、两腿交叉呈剪刀状。手经常握拳，拇指内收。脑瘫有多种类型，症状不太一样。是否能康复和正常生活，要看孩子的病情轻重，以及与康复治疗是否及时和坚持得如何等有关。具体的康复治疗，
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　　你好，脑瘫是自受孕开始至婴儿期非进行性脑损伤和发育缺陷所致的综合征，主要表现为运动障碍及姿势异常。你要引起重视，及时治疗。对于脑瘫患者来说，建议在发现患者患病初期就进行治疗，这样会大大提高治疗效果，绝大多数能够延缓病情的发展，病情相对稳定，治疗期间不要时常中断，要坚持治疗。

　　病情分析：你好，小儿脑瘫主要表现为发音不清或口吃，有的甚至不能说话；生长发育缓慢，较同龄儿童差异明显；行动困难，平衡稳定性差。
　　意见建议：鼓励患儿说话，应多表扬鼓励患儿发声的积极性，帮助患儿树立说话的信心；当患儿发声时要立即回应多启发他表达想说的话，千万不要批评和指责患儿

　　病情分析：你好，脑瘫主要表现为运动发育落后，如主动运动减少、肌张力异常、姿势异常、反射异常、流口水、吞咽不良、面容呆滞、牙齿发育不良、智力低下以及语言、听力、视力障碍等。
　　意见建议：有些孩子伴有脊柱侧弯、后凸畸形、关节挛缩、髋脱位、病理性骨折等其他问题。

　　指导意见：你好脑瘫的症状1、过度激惹：持续哭叫、入睡困难、大约有50%脑瘫患者在出生后3个月内有类似“肠绞疼”的表现2、喂养困难、吸吮无力、吞咽困难、护理困难、频繁吐沫以至持续体重不增很多家长反映孩子出生1-3个月体重没有长反而又轻很多
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　　指导意见：你好，这位家长，综合治疗利用各种有效的手段对患儿进行全面、多样化的综合治疗,除针对运动障碍进行治疗外,对合并的语言障碍、智力低下、癫痫、行为异常也需进行干预,还要培养他面对日常生活、在会交往及将来从事某种职业的能力。