儿童口吃的治疗方法？儿童口吃的治疗方法有几种？？
你好：口吃属于心理疾病因此纠正口吃应从心理治疗入手重点应放在排除孩子的心理障碍还有一种情况父母应该引起注意孩子非经常性的短暂的言语重复现象或口误性言语停顿不应视为口吃症随着年龄增长和智力发展会自行痊愈这时候父母千万不要神情紧张地面对孩子甚至斥责他怎么这样说话增加孩子的心理压力真的导致口吃症纠正儿童口吃越早越好可采用以下几种方法：1、多让孩子听表达流畅、声音优美、简洁明确的语言如儿童故事、幼儿诗歌等父母可以神情自然地跟着孩子一起讲一起念2、正确示范父母耐心、细心地多与孩子谈话多做示范少做纠正消除孩子的心理压力让他在说的过程中从心理上轻松地进行自我调节和自我纠正3、与孩子说话的时候速度可以放慢一些如果孩子一时没接上来也不要急着提醒父母可以自然而铸地继续往下说使孩子沉浸在自然交谈的气氛中不加强注意自己是否口吃的心理久而久之口吃带来的心理压力就会缓解甚至消除相反你看怎么又口吃了你不能想清楚把一句话一下子说完吗？父母这样的纠正方法恰恰加强了孩子说话的心理压力4、帮助孩子确立纠正口吃的信心设法让小伙伴们不要嘲笑他对孩子表现出耐性和信心不要急躁如果能做到以上几点口吃基本上就能得到缓解和纠正
针对三岁宝宝有点口吃这个问题一定要得到重视，关于三岁宝宝有点口吃为你解答如下：
口 吃
口吃是指说话时言语中断、重复、不流畅的状态，是儿童期常见的语言障碍，患病儿童约占儿童总数的5%，大约一半的口吃儿童，是在5岁以前发病的。口吃多在幼儿期形成，同样，也最易在幼儿期纠正。如果在幼儿期不纠正，有时口吃可伴随终生。
口吃现象与口吃病有着本质的区别。口吃现象是人在感情激动或精神紧张时，因对神经中枢的干扰所出现的短暂语言不流畅现象，而口吃病则是由于心理病症所导致的一种口吃疾病。
口吃的病因
1.模仿他人口吃。大部分口吃的儿童都是在幼年时模仿他人的口吃而学习得来的，口吃的感染性和很强，孩子们之间互相模仿，和口吃的人经常接触，因觉得口吃的人说话特别好玩而模仿，都容易学会口吃。
2.父母对子女言语能力的形成要求过急。当孩子学话时，作过多的矫正，或采取恐吓手段逼迫孩子学话，进行斥责、嘲笑，使儿童紧张，害怕说错话，说话时压力很大，失去信心而发生口吃。
3.父母把孩子学话时犹豫不决或
口 吃
口吃是指说话时言语中断、重复、不流畅的状态，是儿童期常见的语言障碍，患病儿童约占儿童总数的5%，大约一半的口吃儿童，是在5岁以前发病的。口吃多在幼儿期形成，同样，也最易在幼儿期纠正。如果在幼儿期不纠正，有时口吃可伴随终生。
口吃现象与口吃病有着本质的区别。口吃现象是人在感情激动或精神紧张时，因对神经中枢的干扰所出现的短暂语言不流畅现象，而口吃病则是由于心理病症所导致的一种口吃疾病。
口吃的病因
1.模仿他人口吃。大部分口吃的儿童都是在幼年时模仿他人的口吃而学习得来的，口吃的感染性和很强，孩子们之间互相模仿，和口吃的人经常接触，因觉得口吃的人说话特别好玩而模仿，都容易学会口吃。
2.父母对子女言语能力的形成要求过急。当孩子学话时，作过多的矫正，或采取恐吓手段逼迫孩子学话，进行斥责、嘲笑，使儿童紧张，害怕说错话，说话时压力很大，失去信心而发生口吃。
3.父母把孩子学话时犹豫不决或
针对孩子结巴的治疗方法这个问题一定要得到重视，关于孩子结巴的治疗方法为你解答如下：
口吃，俗称结巴，是指讲话不流畅、阻塞、重复。从生理表现上说，主要是由于呼吸肌、喉肌及其它与发音有关的器官紧张与痉挛所造成的。
1、表现特征：
（1）难发性 （2）重复性 （3）中阻性
2、原因：
（1）生理原因。有人认为口吃与遗传或某种脑功能障碍有关。
（2）心理原因。如精神紧张、焦虑、应激。精神因素是引起口吃的主要原因。
（3）整个语言神经功能有障碍。即与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍。
（4）生理疾病。如儿童脑部感染、头部受伤以及患百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病后也易引起口吃。
（5）模仿和暗示。
3、矫治和预防：
（1）解除说话时的紧张情绪，并注意消除不良刺激。
（2）加强说话训练。
以上是对“儿童口吃的治疗方法？儿童口吃的治疗方法有几种？”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
口吃，俗称结巴，是指讲话不流畅、阻塞、重复。从生理表现上说，主要是由于呼吸肌、喉肌及其它与发音有关的器官紧张与痉挛所造成的。
1、表现特征：
（1）难发性 （2）重复性 （3）中阻性
2、原因：
（1）生理原因。有人认为口吃与遗传或某种脑功能障碍有关。
（2）心理原因。如精神紧张、焦虑、应激。精神因素是引起口吃的主要原因。
（3）整个语言神经功能有障碍。即与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍。
（4）生理疾病。如儿童脑部感染、头部受伤以及患百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病后也易引起口吃。
（5）模仿和暗示。
3、矫治和预防：
（1）解除说话时的紧张情绪，并注意消除不良刺激。
（2）加强说话训练。
以上是对“儿童口吃的治疗方法？儿童口吃的治疗方法有几种？”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
收集到一些治疗儿童口吃的资料，希望对你有帮助
预防
1.儿童自身：儿童日常的生活要有规律，要按照规定的时间吃饭，保证足够的睡眠和休息。有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助。
2.外界帮助：首先要帮助患儿克服因口吃而引起的自卑、紧张的情绪，可采取平静地缓慢讲话，逐步掌握流利讲话的规律。不要强迫3～7岁的儿童牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌。父母或学校、幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助，周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃。需要注意的是, 家长、老师要有耐心, 同时要求口吃的儿童也心平气和, 不慌不忙。每次时间不要过长, 时间长了容易使患口吃的儿童感到精神疲倦, 一般2 0 ～ 3 0 分钟即可。
预防
1.儿童自身：儿童日常的生活要有规律，要按照规定的时间吃饭，保证足够的睡眠和休息。有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助。
2.外界帮助：首先要帮助患儿克服因口吃而引起的自卑、紧张的情绪，可采取平静地缓慢讲话，逐步掌握流利讲话的规律。不要强迫3～7岁的儿童牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌。父母或学校、幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助，周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃。需要注意的是, 家长、老师要有耐心, 同时要求口吃的儿童也心平气和, 不慌不忙。每次时间不要过长, 时间长了容易使患口吃的儿童感到精神疲倦, 一般2 0 ～ 3 0 分钟即可。
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预防 1.儿童自身：儿童日常的生活要有规律要按照规定的时间吃饭保证足够的睡眠和休息有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助
2.外界帮助：首先要帮助患儿克服因口吃而引起的自卑、紧张的情绪可采取平静地缓慢讲话逐步掌握流利讲话的规律不要强迫3～7岁的儿童牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌父母或学孝幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃需要注意的是 家长、老师要有耐心 同时要求口吃的儿童也心平气和 不慌不忙每次时间不要过长 时间长了容易使患口吃的儿童感到精神疲倦 一般2 0 ～ 3 0 分钟即可
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预防 1.儿童自身：儿童日常的生活要有规律要按照规定的时间吃饭保证足够的睡眠和休息有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助
2.外界帮助：首先要帮助患儿克服因口吃而引起的自卑、紧张的情绪可采取平静地缓慢讲话逐步掌握流利讲话的规律不要强迫3～7岁的儿童牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌父母或学孝幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃需要注意的是 家长、老师要有耐心 同时要求口吃的儿童也心平气和 不慌不忙每次时间不要过长 时间长了容易使患口吃的儿童感到精神疲倦 一般2 0 ～ 3 0 分钟即可
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