武汉治疗小儿自闭症最好医院？
提问时间:2019-10-13 16:23:07 自闭症又称孤独症,是一种严重的婴幼儿发育障碍,一般在3岁以前就会表现出来.患儿沉浸在自己的世界里,无法用语言,表情,动作跟别人甚至自己的父母进行沟通,交流.有的孩子在开始时会被误认为是弱智或性格内向,还有的孩子在一两岁时看起来很正常,到3岁左右才发现有异常表现.自闭症只有早发现,早治疗,进行行为矫治,才能帮他们缩短与正常社会的差距,让他们早日融入社会.如何才能发现孩子在早期的自闭症倾向呢?以下的18种行为就是自闭症的早期表现,如果发现孩子同时具备以下7种行为,就应该怀疑他有自闭症倾向了.1.对声音没有反应2.难于介入同年龄的人3.拒绝接受变化4.对环境冷漠5.鹦鹉式学别人说话6.喜欢旋转物品7.莫名其妙地发笑8.抵抗正常学习方法9.奇怪的玩耍方式10.动作发展不平衡11.对疼痛不敏感12.缺乏目光对焦13.特别依赖某一物品14.不明原因的哭闹15.特别好动或不动16.拒绝拥抱17.对真正的危险不惧怕18.用动作表达需求.对儿童自闭症要采用综合性的治疗方法.
治疗上最重要的是教育和行为治疗,目的是促进对患儿正常行为的教育,特别是社会性行为的矫正,纠正异常行为,如刻板支作等,消除睡眠障碍
治疗上最重要的是教育和行为治疗,目的是促进对患儿正常行为的教育,特别是社会性行为的矫正,纠正异常行为,如刻板支作等,消除睡眠障碍
如果孤独症的孩子得到合适的教育,他们都可以取得相当大的改进.教育的介入可以给任何年龄段的孤独症带来相当大的进步.通过教育和训练,孤独症孩子是可以有一个幸福的具有生活能力的生活,能够进入社会.对孤独症孩子的训练是越早越好,用智慧和耐心才能打开孩子“自闭”的门.国际上较常用的治疗孤独症的方法有以下几种：
教育治疗：主要目标是教会他们一些有用的社会技能,如生活处理能力,与人交往的方式和技巧,与周围环境协调的能力等.这里主要涉及到的是社会教育环境.当一个孩子被诊断为“孤独症”后,即使他（她）有一个良好的家庭环境,但如果被排斥在学校之外,获得良性发展的前景依然是渺茫的.这就需要患儿所在社区的幼儿园,小学具备接纳孤独症儿童的意识及师资基础,使患儿生活在一个有助,愉快的气氛中.
行为治疗：主要是促进孤独症儿童的社会化和语言发展,尽可能排除患儿的病态行为,如刻板,自伤,侵犯性.一般采用在高度结构化的环境中进行特殊行为矫正.由于患儿的缺陷及其家庭环境的个性差异较大,因此,治疗方案应个别化,移植到家里或其他场合.促进儿童的社会化发育,不宜长期住院,以家庭为基地,通过训练父母,取得家庭成员的密切合作,以
教育治疗：主要目标是教会他们一些有用的社会技能,如生活处理能力,与人交往的方式和技巧,与周围环境协调的能力等.这里主要涉及到的是社会教育环境.当一个孩子被诊断为“孤独症”后,即使他（她）有一个良好的家庭环境,但如果被排斥在学校之外,获得良性发展的前景依然是渺茫的.这就需要患儿所在社区的幼儿园,小学具备接纳孤独症儿童的意识及师资基础,使患儿生活在一个有助,愉快的气氛中.
行为治疗：主要是促进孤独症儿童的社会化和语言发展,尽可能排除患儿的病态行为,如刻板,自伤,侵犯性.一般采用在高度结构化的环境中进行特殊行为矫正.由于患儿的缺陷及其家庭环境的个性差异较大,因此,治疗方案应个别化,移植到家里或其他场合.促进儿童的社会化发育,不宜长期住院,以家庭为基地,通过训练父母,取得家庭成员的密切合作,以
儿童孤独症又被人们称为儿童自闭症,是一类以严重孤独,缺乏情感反应,语言发育障碍,刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精神疾病.最初称为婴儿孤独症,现今又统称孤独性障碍.它属于普遍性发育障碍.无论在成因,发展方式和治疗手段和成年人的孤独症都有很大区别,它是一种严重的婴幼儿发育障碍.以社会相互作用,语言动作和行为交往三方面的异常,及以三岁前起病为特征.主要症状就是不与别人交往和建立正常的社会关系.患儿沉静在自己的世界里,无法用语言,表情,动作跟别人甚至自己的父母进行沟通,交流.有的孩子在开始时会被误认为是弱智或性格内向,还有的孩子在一两岁时看起来很正常,到3岁左右才发现有异类表现.孤独症患者学习正常人的语言会很困难,与人交流及与外界沟通也很困难,他们可能会重复几种动作（拍手,摇摆）.当日常生活中出现变化,他们会强烈抵制.孤独症对行为的影响,除了语言和社交困难外,还会有父母,家人面前表现得极为亢奋或沮丧.
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孤独症在早期就有异常,症状随着年龄的增长逐渐加剧,多在5--10岁间被确诊.主要表现在人际交往障碍动作发育正常而语言发育明显落后感知觉异常智能异常等.本病主要诊断依据是：1.2岁半以前起病：2.对人和事缺乏情感反应;3.动作发育正常而语言发育迟缓,人际交往严重障碍：4.对生活环境的改变表示出强烈的抵触情绪和过激行为：对某种事物体有特殊的依恋性.治疗：1.教育和训练,树立起与母亲之间的人际关系,养成基本的生活技能.根据其语言的实际能力,循序渐进,不能操之过急.如果患儿缺乏口语能力,可以通过手势来沟通感情.2.3岁进入幼儿园过集体生活,使其与周围人建立情感联系,逐步增进其社交能力,游戏在教育中具有重要的意义,通过游戏可宣泄其受压抑的情绪,发挥心理疏导的作用,还可以培养其良好的个性.3.行为疗法,对患儿的点滴进步都要给予鼓励,使之得到强化.
自闭症不仅有言语障碍,还有交往,行为等多方面广泛性发育障碍.希望你们找专科医生,进行确诊.目前对自闭症没有特效的药物,只能对症治疗,用于改善行为,以利于教育训练,促进康复.常用抗精神病药物,如奋乃静,氟哌啶醇,维思通等.阿片受体拮抗剂,纳屈酮,还有分泌素,促肾上腺皮质激素释放激素等.其次可进行神经营养与支持治疗,如大剂量VitB6,叶酸,镁制剂,改善脑血液循环药物,促进神经代谢生长药物等.小孩可以送到特殊教育学校,那里的特教老师会针对儿童的病情轻重,进行集中培训,以训练生活自理,基本的环境适应能力.自闭症早期发现是康复的第一关键,小孩已经四岁,应该说是发现的晚了一些.建议在上述药物及支持治疗的前提下,送进特校进行训练
以上是对“武汉治疗小儿自闭症最好医院”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
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