合肥治疗儿童多动症?

提问时间:2016-04-11 13:33:11
  建议:合肥儿童多动症治疗的医院肌肉萎缩患者的保健措施、肌萎缩患者由于肌肉萎缩、肌无力而长期卧床、易并发肺炎、褥疮等、加之大多数患者出现延髓麻痹症状、给患者生命构成极大的威胁肌萎缩患者除请医生治疗外、自我调治十分重要 1、保持乐观愉快的情绪较强烈的长期或反复精神紧张、焦虑、烦燥、悲观等情绪变化、可使大脑皮质兴奋和抑制过程的平衡失调、使肌跳加重、使肌萎缩发展 2、合理调配饮食结构肌萎缩患者需要高蛋白、高能量饮食补充、提供神经细胞和骨骼肌细胞重建所必需的物质、以增强肌力、增长肌肉、早期采用高蛋白、富含维生素、磷脂和微量元素的食物、并积极配合药膳、如山药、苡米、莲子心、陈皮、太子参、百合等、禁食辛辣食物、戒除烟、酒 中晚期患者、以高蛋白、高营养、富含能量的半流食和流食为主、并采用少食多餐的方式以维护患者营养及水电解质平衡 3、劳逸结合忌强行性功能锻炼、因为强行性功能锻炼会因骨骼肌疲劳、而不利于骨骼肌功能的恢复、肌细胞的再生和修复 4、严格预防感冒、胃肠炎肌萎缩患者由于自身免疫机能低下、或者存在着某种免疫缺陷、肌萎缩患者一旦感冒 、病情加重、病程延长、肌萎无力、肌跳加重、特别是球麻痹患者易并发肺
  合肥治疗儿童多动症医院首先应区别多动症儿童与顽皮儿童之间的区别1、 注意力方面对于特别能够引起同龄儿童关注的事物如看小人书看电视动画片多动症儿童都不能较长时间地集中注意力;顽皮儿童却不然尽管顽皮但对自己感兴趣的事物却能全神贯注甚至讨厌被干扰2、 自控能力方面如在严肃陌生的环境中顽皮儿童大都能够意识到陌生环境中的气氛对行为的约束表现出一定的自控能力在环境不熟悉的情况下不胡乱吵闹行为比较规范;而多动症儿童却无此自制能力缺乏自我约束的心理机制哪怕刚进入陌生环境也会表现出很多令大人反感的多动现象对什么都动手动脚大吵大闹制止也不见效果合肥治疗儿童多动症医院每个家长都希望自己的孩子降成长但是却经常见到一些家长为孩子的表现而苦恼这些孩子表现为:活动过多、注意力不集中、书写潦草;还有的孩子任性、不合群缺乏自我克制能力;或行为幼稚、怪僻肢体抽动或行为无目的、贪玩、逃学、打架甚至说谎、偷窃等教育也无济于事少数病例成年后还留有性格和行为缺陷这就是儿童多动症 儿童多动症是儿童多动综合症的俗称其发病原因很多是儿童时期常见病因为人们认识不足有时会误诊、漏诊如果不及时治疗则会造成家庭和学校中的不良影响
  引起多动症的病因有注意缺损、多动障碍、自制力差等,多动症是儿童行为发生异常的一种疾病。
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  儿童多动症是一种常见的儿童如行为障碍性疾患。一个多世纪以来,众多的学科对它进行多方面综合研究,但其发病机制、诊断标准等至今仍未得到统一的认识。
  中国医学认为,6岁以上学龄儿童发现其日常多动暴戾、多语高昂、冲动任性,急躁易怒,听课时注意力不集中,小动作多,学习困难,平时口干咽燥,喜进凉饮料等诸症状,是由于机体肾阴不足,肝阳偏亢所致,因此在组方选药上,使用的九味中药有滋肾益阴,平肝潜阳,宁神健脑益智的作用。
  该药在1981年全国16个市级以上医疗科研协作组进行了临床验证与药理实验及动物药理实验,结果证实:①该药有显著的抗兴奋和抑制多动作用。②有明显的强化的记忆作用。③有增进智能作用。曾对527例患儿进行临床治疗观察,服药至少1-2个月以上,取得有效率92.8% 的效果,部分患儿经治疗后学习成绩有所提高。 多动症的治疗是一个较长的过程,一疗程30天,连服2-3疗程最好。一般一个疗程后即可见效,但仍须服药巩固,它没有西药起效快,但具有
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  儿童多动症的病因大体上有以下几种: 1、 脑神经递质数量不足。如去甲肾上腺素、多巴胺等脑内神经递质浓度降低,削弱了中枢神经系统的抑制活动,使孩子动作增多。因此,多动症儿童首先必须考虑药物治疗。非母乳喂养的儿童,父母尤其应该注意这一原因。 2、 脑组织器质性损害。母亲孕期患高血压、甲状腺肥大、肾炎、贫血、低热、先兆流产、感冒等;分娩过程异常;儿童出生后1-2年内,中枢神经系统有感染或外伤。这样的儿童易患多动症。 3、 遗传因素。一部分观点认为,先天体质缺陷和器官异常、染色体异常、父母的精神病等遗传因素,会不同程度地影响孩子的脑功能,造成其先天体质缺陷,从而导致多动。 4、 其他因素。教育方法不当及早期智力开发过量,环境压力远远超过孩子心理的承受能力,导致孩子心理发育滞后,自控能力降低。另外,过量摄入食物中的人工色素、含铅量过度的食物,虽不一定达到铅中毒,但可能会导致多动症。 最好到当地正规医院治疗。
  适合于伴有品行障碍或其他心理问题、父母不同意接受药物治疗或父母教育方式不恰当的患者。教育和训练可采取单个家庭或小组的形式,内容主要有:给父母提供良好的支持性环境,让他们学会解决家庭问题的技巧,学会与孩子共同制定明确的奖惩协定,有效地避免与孩子之间的矛盾和冲突,掌握正确使用阳性强化方式鼓励孩子的良好行为,使用惩罚方式消除孩子的不良行为。主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。患者同伴关系不良,对别人有攻击性语言和行为,自我控制能力差等。行为治疗利用操作性条件反射的原理,及时对患者的行为予以正性或负性强化,使患者学会适当的社交技能,用新的有效的行为来替代不适当的行为模式。认知行为治疗主要解决患者的冲动性问题,让患者学习如何去解决问题,识别自己的行为是否恰当,选择恰当的行为方式。最好到当地正规医院治疗。
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