怎样判断自己的孩子是不是有多动症？
提问时间:2016-03-17 05:29:01
我小孩子很爱动连看电视都不肯好好地坐在那里看都是在沙发上动来动去的手脚也不停的现在除了睡觉其他的时间都是在吵在动我真的很担心她这样子下去怎么办更担心她会不会得了多动症请问要怎样可以知道小孩是不是得了多动症？
一注意力不集中行为 1.常常在作业工作或其他活动中不注意细节问题或经常犯一些粗心大意的错误. 2.在工作或游戏中难以保持注意力集中. 3.别人和他说话时常似听非听. 4.常不能按别人的指示完成作业家务或工作（不是由于违抗行为或未能理解所致）. 5.常难以组织工作和学习. 6.常逃避讨厌或不愿做要求保持注意力集中的工作（如学校作业或家庭作业）. 7.常常丢失学习和活动时要用的物品（如玩具学校指定的作业铅笔书本或工具）. 8.常常受外界刺激而分散注意力. 9.日常生活中容易忘事. 二多动或冲动行为 1.手或脚常常动个不停或在座位上不停扭动. 2.在教室或其他要求保持坐姿的环境中常常离开座位. 3.常在不恰当的情况下乱跑或乱爬（成人或青少年仅限于主观感觉坐立不安） 4.常难以安静地玩耍或从事闲暇活动. 5.经常忙个不停或像“装上了发动机”似的不停地动. 6.经常说话过多. 7.常常别人问话未完就抢着回答. 8.经常难以安静等待或按顺序排队. 9.常打断或干扰别人的活动（如插话或干扰别人的游戏）. 结果分析：第一项中孩子符合6项以上可考虑“注意力缺陷障碍”；第二项中孩子符合6项以上可考虑“多动
招数一：多动症有别于好动、调皮好动、调皮是孩子的天性，但是，如果孩子躯体活动明显比同龄儿童多，且自控力差，不能安静下来，就要警惕您的孩子是否患有多动症。研究发现，多动症与孩子顽皮有着四点本质区别：①注意力方面，调皮孩子对感兴趣的事物能聚精会神，还讨厌别人干扰，而多动症孩子玩什么都心不在焉和无法有始有终；②自控力方面，调皮孩子在陌生的环境里和特别要求下能约束自己，可以静坐，而多动症孩子根本坐不住，静不下来；③行为活动方面，调皮孩子的好动行为一般有原因、有目的，而多动症孩子的行为多具有冲动性，缺乏目的性；④生理方面，调皮孩子思路敏捷、动作协调、没有记忆辨认的缺陷，而多动症孩子则有明显不足。招数二：多动症不一定都多动有些家长认为多动症就是有多动的表现，事实上，在多动症儿童多动症患儿中，有些并没有活动过多的表现。她们平时并不多动，看上去很文静，但学习成绩总是上不去，是老师眼中的聪明笨小孩，突出表现是注意力不集中、容易走神，学习困难，做事拖拉，粗心大意，久而久之，易产生自卑、消极心理，出现厌学、逃学、说谎等行为。为此，有些并不多动的孩子也可能患有多动症，这一点应当引起家长注意。多动症实际上是指注
研究发现，多动症与孩子顽皮有着四点本质区别：①注意力方面，调皮孩子对感兴趣的事物能聚精会神，还讨厌别人干扰，而多动症孩子玩什么都心不在焉和无法有始有终;②自控力方面，调皮孩子在陌生的环境里和特别要求下能约束自己，可以静坐，而多动症孩子根本坐不住，静不下来;③行为活动方面，调皮孩子的好动行为一般有原因、有目的，而多动症孩子的行为多具有冲动性，缺乏目的性;④生理方面，调皮孩子思路敏捷、动作协调、没有记忆辨认的缺陷，而多动症孩子则有明显不足。”京金童阳光抽动症研究所(北京京海中医医院)专家表示九种表现可判断儿童多动症：1.需要安静的场合，他却难以安静，常动个不停。2.容易兴奋和冲动。3.注意力难以集中，极易转移。4.做事常有始无终。5.话多，好插话或喧闹，常干扰其他儿童的活动。6.难以遵守集体活动的秩序或纪律。7.情绪不稳，提出的要求必须立即得到满足，否则就会产生情绪反应。8.学习成绩差，但不是由智力障碍引起的。9.动作较笨拙，精细运动技能差。——权威疗法中医疗法有效治疗多动症经北京金童阳光抽动症研究所(北京京海中医医院)全国著名专家多年呕心沥血的探索，总结古今中外之经验，通过几千例临床实践
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你好：如何判断孩子是不是有多动症
招数一：多动症有别于好动、调皮
好动、调皮是孩子的天性但是如果孩子躯体活动明显比同龄儿童多且自控力差不能安静下来就要警惕您的孩子是否患有多动症
研究发现多动症与孩子顽皮有着四点本质区别：①注意力方面调皮孩子对感兴趣的事物能聚精会神还讨厌别人干扰而多动症孩子玩什么都心不在焉和无法有始有终；②自控力方面调皮孩子在陌生的环境里和特别要求下能约束自己可以静坐而多动症孩子根本坐不撞不下来；③行为活动方面调皮孩子的好动行为一般有原因、有目的而多动症孩子的行为多具有冲动性缺乏目的性；④生理方面调皮孩子思路敏捷、动作协调、没有记忆辨认的缺陷而多动症孩子则有明显不足招数二：多动症不一定都多动
有些家长认为多动症就是有多动的表现事实上在多动症儿童多动症患儿中有些并没有活动过多的表现她们平时并不多动看上去很文静但学习成绩总是上不去是老师眼中的聪明笨小孩突出表现是注意力不集中、容易走神学习困难做事拖拉粗心大意久而久之易产生自卑、消极心理出现厌学、逃学、说谎等行为为此有些并不多动的孩子也可能患有多动症这一点应当引起家长注意
多动症实际上是指注意力缺陷多动障碍（
有些孩子喜欢不同场合地频繁眨眼、皱眉、抽动嘴巴、摇头耸肩扮各种怪相，有时还伴有脖子抽动，家长以为是孩子不学好、染上了坏习惯，而大声制止或批评警告，甚至棍棒相加，但丝毫没有改正的迹象。事实上正是这种主观判断上的错误耽误了孩子的治疗，因为很可能孩子患上了抽动症。多动症、抽动症是一种常见的儿童行为障碍，发病原因是由于儿童大脑单胺类神经递质失衡所造成的。主要表现为活动过多、自控力较差、注意力不集中、冲动任性；频繁挤眉、眨眼、摇头、噘嘴、耸肩、扭颈、有的喉中发吭吭、喔喔异响，说脏话等。由于大多数家长缺乏对多动症、抽动症的认识，将其与孩子好动、调皮、不学好、染上坏习惯混为一谈，采取听之任之的态度或没有选对治疗方法，致使各种症状伴随着孩子成长，导致出现自尊心差，缺乏自信，情绪严重不稳、出现抑郁、精神分裂、品行障碍和反社会人格等不良现象。因此提醒广大家长，如果您的孩子有以上这些症状，应及早做检查或登陆中国多动症、抽动症治疗网填写病历，将有专家免费为你咨询。如被确诊为多动症、抽动症也不用慌张，只要采取正确的治疗措施，治疗越早，孩子恢复得也越好。
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您好：小儿多动症即注意缺陷多动障碍是指与同龄儿童相比有明显的注意力集中困难、注意力持续时间短暂、活动过度或冲动的一组综合征
您好多动症的诊断是需要专业医生的切勿盲目下结论至于好动与多动症区别如下1、有无场合性和时间性：多动症孩子的多动和冲动是不分场合的比如大家非常安静地在教室里上课他会突然的出怪声这就属于多动症好动儿童在严肃的、陌生的环境中有较强的自我控制能力这个要区分开 2与伙伴的关系：多动症的孩子往往伙伴关系不好常常说他们不和我玩而好动儿童的伙伴关系一般较好 3、是否可被理解：多动症孩子的多动和冲动往往没有原因常常使人难以理解而好动儿童即使特别淘气他的好动也往往事出有因能为人们所理解 4、有无目的性：多动症孩子的多动是无目的的、杂乱的他们往往意志力薄弱做事有始无终常常一件事情没有做完又去换另一件事情而好动儿童具有较强的意志力他们的活动常具有一定的目的并有计划及安排 5、有无真正的兴趣爱好：多动症孩子没有真正的兴趣爱好无论何时何地都不能较长时间集中注意力而好动儿童对于感兴趣的事情能全神贯注并且还讨厌别人的干涉和影响
有关小儿多动症的表现供你参考：小儿多动症至少存在下列行为中的8条：
1．手或脚常常不停动作或在坐位上不停扭动。
2．令其静坐时难以静坐。
3．容易受外界刺激而分散注意力。
4．在游戏或集体活动中不能耐心等待轮换上场。
5．常常别人问话未完即抢着回答。
6．难于按别人提示去完成某件事（不是由于违抗行为或未能理解），如不做完家务事。
7．在作业或游戏中难以保持注意力。
8．常常一件事未做完又换做另一件事。
9．难以安静地玩耍。
10．经常话多。
11．常常打断或干扰他人活动，如干扰其他儿童的游戏。 12．别人对他说话时常常似听非听。
13．常常丢失在学校或家中学习、活动时用的物品（如书、铅笔、作业本、玩具等）。
14．常常参与对躯体有危险的活动而不考虑可能导致的后果（不是为了寻求刺激），如不看四周就跑到街中心去。
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根据国际诊断标准，这类儿童必须有注意涣散、冲动任性和活动过多三个特征。
注意涣散
至少具备下列之中的3项：
1.做事情往往有始无终。
2.上课常常不听讲。
3.注间容易随境转移。
4.很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注意的事情。
5.很难坚持做某一种游戏或玩耍。
冲动任性
1.往往想到什么就做什么。
2.过于频繁地从一种活动转移到另一种活动。
3.不能有条不紊地做事情。
4.需要他人予以督促照料。
5.常在教室里突然大声叫喊。
6.在游戏或集体活动中不能耐心地等待轮换。
活动过多
至少具备下列之中的2项：
1.坐立不安。
2.经常奔跑。
3.难于呆在教室座位上。
4.躺在床上还常常扭动翻身。
5.终日忙忙碌碌，没完没了。
6.7岁以前开始出现多动现象。
7.
指导意见：你好，多动症的两个突出表现：活动过多和注意力分散。造成多动症的原因多种多样。多动症是一种行为障碍，它又被称为轻微脑功能障碍或轻度脑损伤。可能造成孩子多动症的原因有内、外因两种。内因包括遗传的作用----因为学者们发现患儿的亲属中患多动症的人要比其它家庭的人多。还有些孩子在出生时或母亲怀孕时出现过宫内感染、缺氧，出生时的窒息等，可能造成了大脑的损害。外因也很多：父母关系不好，孩子学习困难、或学习压力过重等都可减弱脑的调节功能，促使多动症的发生和持续。对于小儿多动症的治疗并不是单纯的药物治疗，而是包括了心理治疗，家庭治疗，行为治疗，饮食治疗，中医治疗和西医治疗等，这是一个综合性的治疗措施，并不是单纯用哪一种方法就能起到作用的。具体的治疗应该去正规的医院，在医生的指导下进行治疗。，
诊断多动症的14条表现是：（1）手和脚不停地动,在座位上坐着也扭动,坐不住.（2）即使在必须坐定的场合(如上课)也很难静坐下来.（3）极易受外界影响而分散注意.（4）在集体活动或游戏时,不能耐心地等待轮换.（5）别人问话尚未结束,便已抢答.（6）不会按他人指示做事(不是故意违抗).（7）在玩或做作业时,不能持久地集中注意力.（8）一件事尚未做完,就去做另一件事.（9）不原做需要维持心智活动的任务.（10）说话太多,要求太多.（11）常常打断他人的活动,或干扰他人的学习,工作.（12）人家对他讲话,他往往没听进去.（13）学习时必需的用品,如书本,作业本,铅笔等,常常丢在学校或没有带到学校去.（14）往往不顾可能发生的后果,做出危险的行动,例如不左右看,就冲到马路上去.
你好：
学习和多动症无关的，同时幼儿本身就比较活泼，不能因为他的活泼就怀疑他有多动症的，父母可以根据以下测试来判断孩子是否有多动的倾向：
起病于学龄前期，病程至少持续6个月，具备下列行为中的4项的诊断为注意缺乏多动障碍儿童。
1．需要其静坐的场合下难以静坐，常常动个不停。
2．容易兴奋和冲动。
3．常干扰其他儿童的活动。
4．做事常有始无终。
5．注意难以保持集中，常易转移。
6．要求必须立即得到满足，否则就产生情绪反应。
7．经常多话，好插话或喧闹。
8．难以遵守集体活动的秩序和纪律。
9．学习成绩差，但不是由智力障碍引起。
10．动作笨拙，精巧动作较差。
排除标准为：不是由于精神发育迟滞、儿童期精神病、焦虑状态、品行障碍或神经系统疾病所引起。
1.精神发育迟滞 该病患儿可伴有多动和注意障碍，精神发育迟滞的患儿如能上学，学习困难也相当突出，因此易与多动症相混淆。但追溯病史，可发现精神发育迟滞的患儿自幼生长发育较同龄正常儿童迟缓，如经常和年幼的儿童玩耍，社会适应能力低下，学业水平与智力水平多相符合，韦氏儿童智力检测智商低于70。以上有助于鉴别。
2.儿童孤独症 虽然该症患儿常存在多动、注意障碍，但患儿还存在儿童孤独症的三大类核心症状，即：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式，因此，不难和多动症进行鉴别。
3.品行障碍 品行障碍和多动症同病率较高。如患儿不伴有多动和注意障碍，只诊断品行障碍。如患儿同时伴有多动、注意障碍，并符合注意缺陷与多动障碍诊断标准，则两个诊断均需做出。
你好儿童多动症又称注意力缺陷多动症(ADHD)或脑功能轻微失调综合症是一种常见的儿童行为异常疾病这类患儿的智力正常或基本正常但学习、行为及情绪方面有缺陷主要表现为注意力不集中注意短暂活动过多情绪易冲动学习成绩普遍较差在家庭及学校均难与人相处日常生活中常常使家长和教师感到没有办法
①注意力方面调皮孩子对感兴趣的事物能聚精会神还讨厌别人干扰而多动症孩子玩什么都心不在焉和无法有始有终;②自控力方面调皮孩子在陌生的环境里和特别要求下能约束自己可以静坐而多动症孩子根本坐不撞不下来;③行为活动方面调皮孩子的好动行为一般有原因、有目的而多动症孩子的行为多具有冲动性缺乏目的性;④生理方面调皮孩子思路敏捷、动作协调、没有记忆辨认的缺陷而多动症孩子则有明显不足
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好动不一定是小孩多动症八岁的孩子活泼好动也是正常
小孩多动症的症状：活动过多和注意力分散如何判断是多动症还是好动：〈1〉注意力与兴趣的关系：多动症儿童无一兴趣爱好无论何时何地不能较长时间地集中注意力而好动的孩子做他所喜欢的事能专心致志地去做并讨厌别人的干涉和影响他上课及做功课时表现不安宁主要是因为对学习缺乏兴趣〈2〉行动的目的性、计划性及系统性：好动的孩子的行动常具有一定目的并有计划及安排多功症患儿的行动常呈冲动式、杂乱有始无终〈3〉自制能力：好动的孩子在严肃的、陌生的环境中有自我控制能力安分守己不再胡乱吵闹多动症患儿却无此能力常被指责为"不识相&quo
研究发现，儿童多动症的发症与食物中含有水杨酸盐类、加入的调品、大量食用富含酷氨酸食品、依用受铅污染的食品，以及饮食中缺换等均有密切关系。这就为对獐多动症进行饮食治疗提供了科学依据。对獐多动症进行饮食治疗，可采用下列办法。
（1）不吃含水杨酸盐类多的食物。有些食物，如番茄、苹果、橘子和杏子等含甲基水杨酸盐类较多，就不要给多动症患儿吃。
（2）限用某些调味品。科学家研究发现，限制患儿食用胡椒油等调油等调味品和酒石黄等食用色素后，大多数患儿的多动症状消失。恢复吃含这些色素食品和调味品后，患儿的多动症状又重新出现。因此家长要注意，不要在患儿的饮食中加胡椒油等调味品和用酒石黄着色的食物等。
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病情分析： 你好，朋友，作为家长，可参照以下10条予以自测，1 需要其静坐的场合难于静坐，常常动个不停。 2 容易兴奋和冲动。 3 常常干扰其他儿童的活动。 4 做事粗心大意，常常有始无终。 5 很难集中思想听课，做作业或其他需要持久注意的事情。 6 要求必须立即得到满足，否则就产生情绪反应。 7 经常多话，好插话或喧闹。 8 难以遵守集体活动的秩序和纪律。 9 学习困难，成绩差，但不是由于智能障碍引起。 10不是由于精神发育迟滞，儿童期精神病，焦虑状态，品行障碍或神经系统疾病所引起。
意见建议：若具备4条以上，请带小孩到儿童心理卫生门诊检查，以免贻误。
诊断有以下几个方面：1活动过度：大多始于幼儿早期进小学后表现显著上课时小动作不断撕书凡能碰的东西都要碰喜挑衅常与同学斗殴.2注意力不集中：学习时不专心上课时专心听课的时间短对来自各方的刺激都起反应.3学习困难：患儿智力正常但由于多动带来学习上的困难部分患儿存在认识活动障碍和综合分析障碍病程通常为7岁前起病病程持续6个月以上.4性格失和或行为障碍：患儿多任性倔强情绪易冲动而缺乏自我克制能力在集体生活中不合群好与人争吵行为幼稚或怪癖行为无目的贪玩逃课打架甚至说谎偷窃等.往往教育也无济于事少数病例成年后还留有性格和行为上的缺陷.
指导意见：多动症儿童无一兴趣爱好，无论何时何地，不能较长时间地集中注意力，具有注意力缺损症状。而好动的孩子做他所喜欢的事能专心致志地去做，并讨厌别人的干涉和影响，他上课及做功课时表现不安宁，主要是因为对学习缺乏兴趣。 治疗多动症的常用药包括甲强龙氢氯化物，以及右旋安非他命硫酸盐。至于这些药物在减轻多动症症状方面的具体疗效还无法确定，但研究者相信它们可以调节多巴胺和去甲肾上腺素水平，使孩子注意力集中，减少冲动。
儿童多动症的症状主要表现为活动过多，注意力难于集中，情绪不稳，有的还有一些感知障碍（如动作笨拙，发音存在缺陷、口吃、吐字不清等）。多动症的病因有遗传、神经心理（如与中枢神经系统成熟延迟有关）、轻微脑损伤、生物化学（如与中枢神经递质代谢缺陷有关）、社会心理方面的因素，等等。但是，日常生活中，不少家长朋友把儿童的好动和儿童多动症划了等号，这就把儿童多动症的外延人为地扩大了。
以上是对“怎样判断自己的孩子是不是有多动症”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
指导意见：家长要鼓励和引导孩子，尽量让他们去参加各种有兴趣的游戏和活动，这样能够转移其注意力。另外，要启发孩子建立住处从事适当的体育活动，体育活动会帮助孩子转移注意力，消耗过剩的体力，最重要的是孩子患了多动症，家长一定及时的就诊，以免耽误孩子的治疗。只要家长懂得怎样去正确地对待孩子的多动症疾病，采取科学合理的方式治疗，就一定会帮助孩子摆脱多动症的困扰。
