孩子在课堂上爱动怎么办？？
注意用一些较好的方法来训练自己集中注意力从而提高学习效率： 1.放松训练法。舒适地坐在椅子上或躺在床上，向身体的各个部位传递休息的信息。从左脚开始，使腿部肌肉绷紧，然后松弛，同时暗示它休息，然后，从右脚到躯干，再从左右手放松到躯干。这时，再从躯干到颈部、头部、脸部全部放松。只需短短的几分钟，你就能进入轻松、平和的状态。 2.难易适度法。对于那些已能熟练解答的习题不要一遍又一遍地去演算，要找一些这方面经典性的题目去攻克。对于难度大的题目，先是独立思考，再求助老师、同学或家长。对于不感兴趣难度又比较大的内容，自己首先订好计划，限定时间去学习，就不会松懈拖沓。拿下学习中的一个“山头”，就给自己一个奖赏，让成就感来激励自己，从而集中注意力。 3.感官同用法。调动多种运动器官来协同活动，在大脑皮层形成一个较强的兴奋中心。如耳听录音带，嘴里读单词，眼睛看课本，手在纸上写单词。这样，注意力就当不了“逃兵”了。 4.排除干扰法。先在没有任何干扰的情况下背诵一段200～400字的文章看需要多少时间，然后在旁边有干扰时背这段文章，看需要多长时间，直到在两种环境中时间相同为止。
病情分析：孩子有可能是有多动症，表现为活动过度，这些孩子在婴儿时期就开始有过度活动，他们表现格外活泼，会从摇篮或小车里向外爬。当他们开始学步时，往往是以跑代走。患儿稍大，看小人书看不了几页，就换一本，或干脆把书撕了。有时翻箱倒柜，搞得乱七八糟。进入小学后，表现为在教室内过分不安宁，小动作明显多，不能静坐，在座位上扭来扭去，左顾右盼，东张西望，摇桌转椅，话多喧闹，闲不住。意见建议：因为目前这个疾病的病因还不十分清楚，所以治疗上也是主要使用中枢神经兴奋剂等治疗，但是一般较小的儿童还是不提倡使用，还是要以精神教育为主。对孩子要以耐心、关怀和爱护的态度加以处理。对孩子的不良行为要正面地给以纪律教育，多予启发和鼓励。遇到行为治疗有成绩时给予奖励。
病情分析：应该是小儿多动症多动症的两个突出表现：活动过多和注意力分散意见建议：治疗多动症的常用药包括甲强龙氢氯化物(利他林)以及右旋安非他命硫酸盐至于这些药物在减轻多动症症状方面的具体疗效还无法确定但研究者相信它们可以调节多巴胺和去甲肾上腺素水平使孩子注意力集中减少冲动当然这些药都存在或多或少的副作用包括缺少食欲、暂时性的身高增长缓慢、痉挛以及睡眠问题等但专家还是认为好处要远远超过该药带来的副作用在结合药物和治疗的孩子中68%被认为恢复正常；只单纯服用药物的孩子中这个数值达到56%；而只进行治疗和医师护理的孩子恢复率分别为三分之一和四分之
以上是对“孩子在课堂上爱动怎么办？”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
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病情分析：你好,多动症是儿童期常见的行为问题.本症有两大主要症状,即注意障碍和活动过度,可伴有行为冲动和学习困难.通常起病于６岁以前,学龄期症状明显,随年龄增大逐渐好转.部分病例可延续到成年.意见建议:多数儿童在服药物后多动行为或认知功能都有改善,但药量难掌控及药物副作用可导致因营养不良影响骨骼生长和成长发育,以及停药可能引起行为反弹现象（出现未用药前更加严重的行为症状）等问题,要求在用药过程中,药物剂量的控制和药物疗效的评价一定要做得专业精确可靠.意见建议：
病情分析：这主要是孩子不懂课中书中的内容和题目没有信心和做得来的能力要从教会写读背下功夫只有孩子什么都懂才不怕上课才有希望改变他的缺点成为优秀学生意见建议：循序教导如果还不起作用的话试一试用奖励的办法和多夸奖表扬鼓励等（但前提是孩子需要的奖励如：一本故事书等不能随孩子想要什么就给什么这样会适得其反让孩子养成另一个坏习惯一定要把握好分寸）记得孩子做的好了哪怕是孩子有了一点点进步都要及时的给予肯定表扬这样孩子的这些小毛病就会慢慢改掉的仅供你参考
以上是对“孩子在课堂上爱动怎么办？”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
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